有人说：“教师不仅仅是传道授业解惑，同时也是学生心灵的引导者”。康护工程系苏森森老师从教5年来，认真履行教师职责，加强师德修养，即使担任专业助理后，依然承担着教学任务，在教学一线和生涯导师工作中辛勤耕耘，对于她而言，学生教育是一场温柔与爱的坚持，她始终带着对学生的满心爱意，去尊重、理解、信任和宽容，用心浇灌，静待花开。

有效合力 激发全员育人动力

每学期始，她都会与专业教师、辅导员、校友、家长等多方资源沟通。通过与辅导员沟通了解学生平时生活、德育表现；通过与专业教师沟通了解学生在学习上存在困难；邀请优秀毕业学长进行分享交流，分享其在学习和生活上的经验，让学生对未来学习和职业的发展方向有更清楚的规划，帮助学生找到努力方向；与辅导员一同召开新学期家长会，了解学生在寒假期间表现以及家长对学生在专业实践学期或社会实践学期中表现，也让家长了解学生在校情况，尽量使家庭教育和学校教育保持—致，使家长成为学校教育的合作者和推进者，强化“家校共育”理念，形成教育合力，助力学生全面成长。

有效衔接 增强全程育人合力

新学期初，她都会及时召开新学期学生见面会，“新学期、新启程”，帮助生涯学生及时调整好生活与学习节奏，以期尽早开启新学期状态；开学一周后，邀请优秀毕业学长，从生涯规划、学习、实践与科研等方面做经验分享，并针对学生目前存在的问题，提供切实可行的意见和建议，帮助学生更好地筹划大学生活；每隔半个月，与学生召开生涯会议，涉及学生思想、身心、学业指导、学生座谈会和就业等；课余时间她与学生谈心谈话，及时了解学生情况，并针对学生存在问题进行点对点指导；同时，在中秋节或五一假期等，她及时与学生联系，给学生送去温暖，让学生感受到关爱。针对回家的学生，她进行安全教育，叮嘱学生注意往返安全；学生寒假放假回家，她要求学生安全返家后在QQ群中及时报备，掌握学生安全回家情况。

有机联动 优化全方位育人效力

她开展第一、第二课堂，联通协同育人，如“加强党史学习”，提高学生思想教育高度，指导学生充分利用学习强国学习资源，拓展学习深度和学习资源；开展“简”而不凡“历”历在目生涯月；指导学生参加“创新创业大赛”“创新训练项目”“职业生涯引路人”活动，以树立学生“早就业，早择业”“创新创业意识”意识，帮助学生充分认识自我，并树立正确的职业观和价值观。学期末，作为生涯导师，她总结学生这一学期以来学业、生活、就业等方面情况，并形成文稿，作为下一季度自己生涯导师工作反思和不断改进不足的方向。

凝心聚力捷报频传，教育教学成效显著

她所负责的50名生涯学生中，学生在2023-2024学年第一学期中成绩较上一学期绩点有明显提升，尤其是护理学215班赵桐，绩点成绩较上一学期提升0.2，与辅导员了解，学生学习积极性明显提升；护理学（专升本二年制）熊婉橦、管迎旋学习成绩较上学期提高，平均成绩在82.0以上；护理学223班刘馨億在本学期获“国家励志奖学金”“省级三好学生”“校级先进个人”。

她的生涯学生在完成在2023-2024学年第一学期所有学业任务外，共参加校级以上各类竞赛43项，50名生涯学会生参与比赛覆盖率为86.3%，较上学期提高25.3%.其中，非专业层面比赛22项，覆盖创新创业类、文体类、外语类和艺术类等方面，学生综合能力得到提升。

在她的生涯学生中，19名毕业生已有10人签订了三方协议，目前就业率为52.63%，已达到学校阶段性考核目标。

苏森森用爱心浇灌着学生的心田，在学生生涯教育中，流淌着她所付出的汗水，也留下了她奋斗的坚实足迹。她还在不懈地努力，向更远更高的目标奋斗，在教育这块热土上实现着人生价值，不断谱写着为教育事业奋斗的华美乐章。

【作者：姜宏伟 责编：王凡】